Умники 21 - сайт для детей и их родителей     

Специальные методики – Вступление


> «О раннем развитии детей»
> Краткая инструкция по воспитанию детей - «12 Правил»
> Раннее развитие детей с некоторыми отклонениями

Методические разделы


> Азбука - русский алфавит
> Обучение чтению на русском языке
> Обучение счету и математическим действиям
> Обучение английскому языку
> Развитие творческих способностей
> Занятия вместе с детьми

Раннее развитие детей с отклонениями

Упражнения в чтении, изучение иностранных языков, занятия на музыкальных инструментах, развитие творческих и физических способностей - мощнейший стимул для развития клеток головного мозга. Успехи в одних дисциплинах стимулируют результаты во многих других.

Все методики, описанные на этом сайте, применимы к детям с умственными отклонениями, трудностями в обучении, страдающим замедленным развитием и аутизмом. Если указанные методы применять с самого раннего возраста, желательно с рождения или по крайней мере до 3-х лет, то трудностей в развитии и не появится.

Джон Максвелл - известный специалист в области лидерства, написавший десятки книг на тему «как преуспеть в жизни», акцентирует внимание своих читателей на том, что различия между людьми преуспевающими и неудачниками напрямую связаны с тем, как они справлялись с затруднениями в раннем детстве.

В процессе преодоления вставших перед детьми проблем, необходимо напоминать об их сильных сторонах, и воодушевлять тем, что неудачи помогли многим известным людям преуспеть. Хвалить ребенка надо за его усилия, а не только за результат. Любая проблема должна превращаться в благоприятную возможность, и это должно стать привычкой.

«Отстающим» детям требуется еще большее внимание со стороны родителей. Терпение, многократное повторение, переходящее в навык, и похвала это и есть методика обучения в главном своем проявлении. Основоположники раннего развития детей на протяжении многих лет применяли одни и те же методы обучения, как для здоровых, так и для «отстающих детей».

Однако многим современным педагогам эти методики неизвестны, как и имена их авторов.

Прежде чем мы обратимся к методикам раннего развития, необходимо сказать, что среди «отстающих» значительное число занимают дети, страдающие дислексией.

Дислексия, дисграфия, дискалькулия… все эти замысловатые слова не так давно были известны под общим названием «Дислексия». Это определение описывало различные проблемы с обучением.

Попробуем разобраться в них, не вдаваясь в сложные медицинские определения.

Дислексия (Dyslexia) - в переводе с греческого означает два слова: dys - трудности и lex - слово или словарь (совокупность слов какого-нибудь языка). Сегодня термин «дислексия» чаще всего используется при определении проблемы чтения.

Дисграфия (Dysgraphia) - не трудно догадаться, что речь идет о сложностях написания и изображения.

Дискалькулия (Dyscalculia) – трудности счета, проблемы с вычислением.

Более развернутые определения читатель легко найдет в специализированных справочниках. Наша задача дать тривиальное представление об этих понятиях.

Дислексия и ее поздние производные проблема не новая. И сегодня ученые, психологи и врачи спорят между собой, какой путь решения проблемы наиболее эффективен.

Кроме дислексии мы также особое внимание уделили проблеме аутизма.

Аутизм (от греч. autos - сам) - отстранение от окружающей действительности, погружение в мир собственных переживаний, ориентация на самого себя. Симптомы проявляются до трех лет.

Из-за их сверхчувствительности у таких детей возникает много страхов, непонятных окружающим. Так, они могут бояться громких звуков или яркого света. Аутичные дети стремятся сохранить неизменным, а значит предсказуемым, устойчивым, мир вокруг себя. Они хотят ходить одним и тем же привычным маршрутом, есть одну и ту же привычную пищу, носить одну и ту же привычную одежду. Все новое кажется им страшным и непредсказуемым, и поэтому вызывает дискомфорт.

Возвращаясь к методикам раннего развития детей, следует отметить, что особой популярностью они стали пользоваться сравнительно недавно. Слишком трудоемким оставался долгое время процесс обучения, особенно чтению.

С появлением компьютерных программ этот процесс значительно облегчился, но требовал присутствия родителей, чтобы дети «не снесли» установленные на персональный компьютер программы. Кроме того, малышу было сложно усидеть за компьютером в одной позе.

Эра интерактивного DVD совершила революцию в детском обучении. Все, что требуется для занятий – телевизор и DVD проигрыватель с дистанционным пультом управления. Во время занятий ребенок свободно двигается, ведя диалог с обучающей программой. Новая технология позволяет оценивать ответы ребенка и предлагать ему для решения довольно сложные задачи.

Сегодняшние технологии дают возможность подключить телевизор к интернет и воспользоваться нужной информацией с помощью пульта дистанционного управления.

Не сомневаемся, что до сих пор есть специалисты, уверенные во вредности телевизора для ребенка. И их абсолютно не интересуют слова, что во всем необходима мера, и то, что сегодняшние телевизоры не вреднее любого другого бытового прибора.

«Видео DVD лучше, чем книги помогают маленьким детям развивать жизненно необходимые учебные навыки», - утверждает один из крупнейших исследователей в этой области профессор Аннет Камилоф-Смит. «Детям приходится использовать зрительные и умственные способности, чтобы проследить за движущимися объектами в фильмах, в то время как статические картинки в книгах не стимулируют такую работу мозга», - объясняет профессор, ученая с мировым именем, специализирующаяся на детском развитии. Аннет Камилоф-Смит, которая работает в Институте Детского Здоровья, а также в больнице Great Ormond Street в Лондоне отмечает, что «эмоциональные реакции» часто удерживают родителей от использования обучающих DVD для развития их детей.

Однако научные исследования подтверждают, что движущиеся объекты помогают оптимизировать каждый уровень детского развития. Обычный просмотр телевизионных программ слишком сложен и вызывает «смятение» у детей, так как они пытаются отслеживать слишком быстрые движения и различать слишком сложную цветовую палитру.

Профессор Камилоф-Смит отмечает, что, начиная с трехмесячного возраста, детей привлекает движение, а другие исследования показали, что детям нравится рассматривать лица, так что учебные серии на DVD имеют множество преимуществ. Профессор добавляет: «Чем пассивно смотреть, уставившись в экран, важно научить ребенка отслеживать движущиеся предметы глазами и предвидеть, откуда объект появится снова». Она также говорит, что детям полезно демонстрировать лишь часть картинки, из которой они могут восстановить остальное в своем воображении, как это часто бывает в жизни.

«Но основная масса телевизионных программ и большинство так называемых детских видео созданы не на основе исследований по развитию детей – они делают ребенка пассивным наблюдателем», - добавляет ученая. «Это, возможно, удивит вас, но DVD лучше, чем книги для детей в возрасте от 3-х до 5-ти месяцев. Родители не должны бояться использования DVD, однако надо правильно их использовать, активно вовлекая ребенка в процесс просмотра, так же, как это делается во время чтения книг». Профессор Камилоф-Смит, которая руководит нейрокогнитивным отделением в Институте Детского Здоровья, замечает, что две трети детей до 2-х лет смотрят телевизор или видео большую часть дня, в то время как перед экраном рекомендуется проводить не более часа в день. Также ни в коем случае нельзя позволять детям самим включать и смотреть телевизор, так как они смотрят слишком много передач, не предназначенных для детей.

(газета Дейли Мейл от 5 сентября 2006)

Использование в образовании детей телевизора вовсе не исключает другие средства познания мира, он дополняет их и только.

На этом сайте вы найдете современные методики раннего развития сделанные по технологии интерактивного DVD.

 


Главная  |  Русский язык  |  Математика  |  Английский язык  |  Творчество  |  Спецметодики  |  Игры  |  Мультфильмы
Обзоры и статьи  |  Новости  |  О проекте  |  Контакты   |  Карта сайта  |  Наши партнёры  |  О правах на материалы  |  Где купить
Яндекс.Метрика